chunk_id string | source_file string | source_type string | mata_pelajaran string | jenjang string | kelas string | page_range string | word_count int64 | noise_score int64 | kata_dibuang_l2 int64 | fix_log string | context string | context_raw string |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Biologi_KelasXI_chunk_00001 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 15-34 | 154 | 1 | 2 | buang_kalimat_instruksional(2 kata) | Ayo Berkomunikasi Bertukar pikiran dengan teman-teman dan menyatakan gagasan merupakan kegiatan yang bermanfaat untuk memperdalam pengetahuan sehingga dapat menyelesaikan masalah atau menjawab pertanyaan. Kalian juga menyampaikan ide dan gagasan secara lisan maupun tulisan. Ayo Berkerja Sama Bekerja sama merupakan sala... | Ayo Berkomunikasi Bertukar pikiran dengan teman-teman dan menyatakan gagasan merupakan kegiatan yang bermanfaat untuk memperdalam pengetahuan sehingga dapat menyelesaikan masalah atau menjawab pertanyaan. Kalian juga menyampaikan ide dan gagasan secara lisan maupun tulisan. Ayo Berkerja Sama Bekerja sama merupakan sala... |
Biologi_KelasXI_chunk_00002 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 15-34 | 162 | 1 | 2 | buang_kalimat_instruksional(2 kata) | Beberapa metode yang digunakan peneliti di bidang sitologi untuk mempelajari sel adalah 1) metode mikroskopi, 2) metode biakan sel, 3) metode fraksinasi sel dan isinya, 4) teknik DNA Rekombinan, dan 5) metode pelacakan molekuler seluler dengan radio-isotop dan antibodi (Subowo, 2006). Metode pengamatan menggunakan mikr... | Beberapa metode yang digunakan peneliti di bidang sitologi untuk mempelajari sel adalah 1) metode mikroskopi, 2) metode biakan sel, 3) metode fraksinasi sel dan isinya, 4) teknik DNA Rekombinan, dan 5) metode pelacakan molekuler seluler dengan radio-isotop dan antibodi (Subowo, 2006). Metode pengamatan menggunakan mikr... |
Biologi_KelasXI_chunk_00003 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 15-34 | 124 | 0 | 38 | buang_kalimat_instruksional(38 kata) | strip_url_inline | Mengidentifikasi berbagai bagian mikroskop cahaya. Menggunakan mikroskop cahaya untuk mengamati struktur sel pada preparat awetan yang tersedia di laboratorium sekolah. Alat dan Bahan: Mikroskop Preparat awetan sel (contoh: preparat awetan jaringan epitel) Alat tulis dan buku gambar Prosedur: 1. Perhatikan demonstrasi ... | Mengidentifikasi berbagai bagian mikroskop cahaya. Menggunakan mikroskop cahaya untuk mengamati struktur sel pada preparat awetan yang tersedia di laboratorium sekolah. Alat dan Bahan: Mikroskop Preparat awetan sel (contoh: preparat awetan jaringan epitel) Alat tulis dan buku gambar Prosedur: 1. Perhatikan demonstrasi ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00004 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 15-34 | 84 | 0 | 78 | buang_kalimat_instruksional(78 kata) | Lakukan penyelidikan dengan cermat. Buatlah tabel hasil pengamatan yang diperlukan 3. Selanjutnya, siapkan dokumentasi dari hasil pengamatan (gambar/foto/rekaman video). Diskusikan hasil penyelidikan yang dilakukan dengan gurumu, termasuk kesulitan yang dihadapi pada saat melakukan kegiatan penyelidikan. Interpretasi d... | Jika sudah mendapat masukan dan persetujuan dari Bapak/Ibu Guru, mari lakukan percobaan tersebut di laboratorium seperti yang tersaji dalam Aktivitas 1.6. Ayo Mencoba Ayo Berkomunikasi Aktivitas 1.6 Melaksanakan dan Melaporkan Kegiatan Praktikum Pengamatan Struktur Sel Setelah alat dan bahan siap, diagram alur tahapan ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00005 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 15-34 | 132 | 0 | 25 | buang_kalimat_instruksional(25 kata) | Hal ini tentunya harus disyukuri oleh setiap makhluk yang diciptakannya, termasuk Kalian tentunya. Kalian mempelajari tentang spesialisasi sel di SMP Kelas VIII. Sel yang mengalami spesialisasi memiliki struktur yang khas untuk menunjang fungsinya. Coba Kalian ingat kembali sel saraf, sel darah merah, sel stomata, dan ... | Hal ini tentunya harus disyukuri oleh setiap makhluk yang diciptakannya, termasuk Kalian tentunya. Ayo Mengingat Kembalii Masih ingatkah Kalian tentang spesialisasi sel, khususnya sel-sel penyusun organisme multiseluler? Kalian mempelajari tentang spesialisasi sel di SMP Kelas VIII. Sel yang mengalami spesialisasi memi... |
Biologi_KelasXI_chunk_00006 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 15-34 | 135 | 0 | 24 | buang_kalimat_instruksional(24 kata) | Sebagai contoh, sel-sel penyusun jaringan otot organ jantung diketahui merupakan sel-sel yang memiliki organel mitokondria dalam jumlah yang banyak (Thibodeau & Patton, 2000). Adakah hubungan antara spesialisasi struktur sel tersebut dengan fungsi sel nya? Intisari Jantung sebagai bagian dari sistem peredaran darah ber... | Sebagai contoh, sel-sel penyusun jaringan otot organ jantung diketahui merupakan sel-sel yang memiliki organel mitokondria dalam jumlah yang banyak (Thibodeau & Patton, 2000). Adakah hubungan antara spesialisasi struktur sel tersebut dengan fungsi sel nya? Untuk mengetahui hubungan antara struktur dan fungsi sel lakuka... |
Biologi_KelasXI_chunk_00007 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 15-34 | 170 | 1 | 0 | strip_url_inline | Gangguan yang terjadi pada mitokondria dapat mengganggu tahap tersebut sehingga menghasilkan reactive oxygen species (ROS) yang berlebihan, berkurangnya produksi energi, dan terjadinya penyakit kardiovaskular. Oleh karena itu, biogenesis mitokondria yang kualitasnya terkontrol sangat penting untuk kesehatan jantung. Mi... | Gangguan yang terjadi pada mitokondria dapat mengganggu tahap tersebut sehingga menghasilkan reactive oxygen species (ROS) yang berlebihan, berkurangnya produksi energi, dan terjadinya penyakit kardiovaskular. Oleh karena itu, biogenesis mitokondria yang kualitasnya terkontrol sangat penting untuk kesehatan jantung. Mi... |
Biologi_KelasXI_chunk_00008 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 15-34 | 101 | 0 | 52 | buang_kalimat_instruksional(52 kata) | Lebih lanjut dikemukakan bahwa struktur sel sperma memanjang, terdiri dari bagian kepala sel sperma yang di dalamnya terdapat inti sel, bagian leher dan ekor. Inti bagian tengah ekor bersama dengan seluruh bagian ekor sperma membentuk aksonema. Aksonema tersebut dikelilingi oleh mitokondria-mitokondria penghasil energi... | Lebih lanjut dikemukakan bahwa struktur sel sperma memanjang, terdiri dari bagian kepala sel sperma yang di dalamnya terdapat inti sel, bagian leher dan ekor. Inti bagian tengah ekor bersama dengan seluruh bagian ekor sperma membentuk aksonema. Aksonema tersebut dikelilingi oleh mitokondria-mitokondria penghasil energi... |
Biologi_KelasXI_chunk_00009 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 35-54 | 122 | 0 | 38 | buang_kalimat_instruksional(38 kata) | Kalian mempelajari tentang sitoplasma pada materi pengantar sel di SMP Kelas VIII. Apa sajakah komponen yang terkandung dalam sitoplasma? Berdasarkan video yang kamu dapatkan coba telusuri: 1. Apa saja kandungan sitoplasma sel tumbuhan? Apakah fungsi sitoplasma sel tumbuhan? Apakah kandungan sitoplasma sama di setiap s... | Ayo Mengingat Kembalii Masih ingatkah Kalian tentang sitoplasma? Kalian mempelajari tentang sitoplasma pada materi pengantar sel di SMP Kelas VIII. Apa sajakah komponen yang terkandung dalam sitoplasma? Jika Kalian lupa tentang struktur dan fungsi sitoplasma, coba lakukan Aktivitas 1.11. Ayo Bereksplorasi Aktivitas 1.1... |
Biologi_KelasXI_chunk_00010 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 35-54 | 165 | 0 | 0 | null | Sitoplasma ini adalah bagian dari protoplasma yang berada diantara membran plasma dan membran inti sel, meliputi sitosol dan organel organel yang terikat membran. seperti mitokondria dan kloroplas. Apakah yang dimaksud dengan sitosol? berikut adalah penjelasannya. Sitosol Bagian yang berupa cairan dari sitoplasma diken... | Sitoplasma ini adalah bagian dari protoplasma yang berada diantara membran plasma dan membran inti sel, meliputi sitosol dan organel organel yang terikat membran. seperti mitokondria dan kloroplas. Apakah yang dimaksud dengan sitosol? berikut adalah penjelasannya. Sitosol Bagian yang berupa cairan dari sitoplasma diken... |
Biologi_KelasXI_chunk_00011 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 35-54 | 179 | 0 | 0 | null | Sel Epitel) Fungsi Organel (sebagian Sel Struktur organel dari banyak fungsi yang 1 2 3 dimiliki organel) Dinding sel Perlindungan √ √ Inti sel/nukleus Mengendalikan aktivitas sel √ √ √ Mengatur pergerakan zat, Membran plasma memungkinkan komunikasi √ √ √ antar sel Kloroplas Melakukan fotosintesis - √ Komplek Golgi Men... | Sel Epitel) Fungsi Organel (sebagian Sel Struktur organel dari banyak fungsi yang 1 2 3 dimiliki organel) Dinding sel Perlindungan √ √ Inti sel/nukleus Mengendalikan aktivitas sel √ √ √ Mengatur pergerakan zat, Membran plasma memungkinkan komunikasi √ √ √ antar sel Kloroplas Melakukan fotosintesis - √ Komplek Golgi Men... |
Biologi_KelasXI_chunk_00012 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 35-54 | 95 | 0 | 35 | buang_kalimat_instruksional(35 kata) | strip_url_inline | trim_awal_kecil | Organel memiliki fungsi tertentu. Setiap organel memiliki struktur spesifik yang mendukung fungsinya masing-masing. Sebagian besar organel sel tidak dapat kita amati menggunakan mikroskop cahaya. Untuk mengetahui struktur sel secara mendetail, para peneliti menggunakan mikroskop elektron. Jika akses internet tersedia, ... | seperti halnya organisme yang memiliki organ-organ tubuh dan memiliki fungsi tertentu, sel pun memiliki "organ kecil" yang disebut organel (Kennedy, 2009). Organel memiliki fungsi tertentu. Setiap organel memiliki struktur spesifik yang mendukung fungsinya masing-masing. Sebagian besar organel sel tidak dapat kita amat... |
Biologi_KelasXI_chunk_00013 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 35-54 | 146 | 1 | 8 | buang_kalimat_instruksional(8 kata) | Tuliskan nama dan fungsi dari organel yang telah Kalian amati! Siapkan tabel hasil pengamatan dan literatur pendukung untuk mengetahui fungsi setiap organel! apakah yang dimaksud dengan inti sel? apakah fungsi dari inti sel tersebut? Inti sel atau nukleus pertama kali ditemukan dalam sel tumbuhan oleh Robert Brown tahu... | Tuliskan nama dan fungsi dari organel yang telah Kalian amati! Siapkan tabel hasil pengamatan dan literatur pendukung untuk mengetahui fungsi setiap organel! Inti Sel Masih ingatkah Kalian tentang inti sel? apakah yang dimaksud dengan inti sel? apakah fungsi dari inti sel tersebut? Inti sel atau nukleus pertama kali di... |
Biologi_KelasXI_chunk_00014 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 35-54 | 146 | 1 | 4 | buang_kalimat_instruksional(4 kata) | Kata Kunci Difusi Difusi terfasilitasi Gradien konsentrasi Membran plasma/membran sel Osmosis Pergerakan zat Transpor pasif Transpor aktif l k l Peta Konsep Pergerakan zat antara sel dan lingkungan sekitarnya dikendalikan Membran plasma/ membran sel sifat pergerakan zat Pasif Aktif terjadi terjadi Mengikuti Melawan gra... | Kata Kunci Difusi Difusi terfasilitasi Gradien konsentrasi Membran plasma/membran sel Osmosis Pergerakan zat Transpor pasif Transpor aktif l k l Peta Konsep Pergerakan zat antara sel dan lingkungan sekitarnya dikendalikan Membran plasma/ membran sel sifat pergerakan zat Pasif Aktif terjadi terjadi Mengikuti Melawan gra... |
Biologi_KelasXI_chunk_00015 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 35-54 | 151 | 0 | 4 | buang_kalimat_instruksional(4 kata) | Apakah ada produk makanan olahan serupa dengan manisan buah mangga seperti Gambar pengantar Bab 2? Apakah Kalian tahu bagaimana cara membuatnya? Manisan mangga terbuat dari mangga mentah, namun ketika sudah menjadi manisan, daging buahnya menjadi lebih lunak. Telusuri literatur tentang cara pembuatan manisan buah atau ... | Apakah ada produk makanan olahan serupa dengan manisan buah mangga seperti Gambar pengantar Bab 2? Apakah Kalian tahu bagaimana cara membuatnya? Manisan mangga terbuat dari mangga mentah, namun ketika sudah menjadi manisan, daging buahnya menjadi lebih lunak. Menurut Kalian mengapa demikian? Telusuri literatur tentang ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00016 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 35-54 | 84 | 0 | 94 | buang_kalimat_instruksional(94 kata) | strip_url_inline | hapus_subjudul | Setelah beberapa saat direndam dalam larutan gula, daging buah l k l mangga menjadi agak lunak. Apakah lunaknya daging buah mangga yang diolah menjadi manisan terjadi karena perendaman dalam larutan gula? Mengapa demikian? Apakah terjadi perubahan struktur sel penyusun daging buah mangga tersebut sebelum dan sesudah di... | Setelah beberapa saat direndam dalam larutan gula, daging buah l k l mangga menjadi agak lunak. Apakah lunaknya daging buah mangga yang diolah menjadi manisan terjadi karena perendaman dalam larutan gula? Mengapa demikian? Apakah terjadi perubahan struktur sel penyusun daging buah mangga tersebut sebelum dan sesudah di... |
Biologi_KelasXI_chunk_00017 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 35-54 | 93 | 0 | 66 | buang_kalimat_instruksional(66 kata) | strip_url_inline | hapus_subjudul | Apakah yang menyebabkan buah yang muda menjadi lebih lunak dan lebih manis ketika diolah menjadi manisan? Berdasarkan penelusuran literatur yang sudah dilakukan, selanjutnya kalian merencanakan kegiatan penyelidikan tentang proses yang terjadi ketika pengolahan manisan buah dilakukan. Kalian sudah mengetahui ada faktor... | Berikut adalah tautan contoh sumber bahan bacaan yang dapat Kalian telusuri melalui tautan: http://ringkas.kemdikbud. go.id/TeknologiPengolahan Sumber: repository.ipb.ac.id (2022) Untuk tautan lain dapat Kalian lihat melalui tautan berikut ini: http://repository.pertanian.go.id/ https://ejournal.undiksha.ac.id/index.ph... |
Biologi_KelasXI_chunk_00018 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 55-74 | 122 | 0 | 33 | buang_kalimat_instruksional(33 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Selanjutnya, diskusikan rencana penyelidikan yang sudah Kalian rancang dengan teman dalam satu kelompok, tuliskan tantangan/permasalahan yang mungkin akan Kalian hadapi untuk melakukan rencana penyelidikan tersebut 2. Konsultasikan rencana penyelidikan hasil diskusi dalam kelompok kepada Bapak atau Ibu guru. Sampaikan ... | Selanjutnya, diskusikan rencana penyelidikan yang sudah Kalian rancang dengan teman dalam satu kelompok, tuliskan tantangan/permasalahan yang mungkin akan Kalian hadapi untuk melakukan rencana penyelidikan tersebut 2. Konsultasikan rencana penyelidikan hasil diskusi dalam kelompok kepada Bapak atau Ibu guru. Sampaikan ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00019 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 55-74 | 153 | 0 | 0 | null | Bandingkan konsentrasi oksigen di dalam alveolus dan sel darah merah di dalam pembuluh kapiler, manakah yang konsentrasi oksigennya lebih tinggi? Bandingkan konsentrasi karbon dioksida di alveolus dan dalam sel darah merah dalam pembuluh kapiler, manakah yang konsentrasi karbon dioksidanya lebih tinggi? Bagaimana perpi... | Bandingkan konsentrasi oksigen di dalam alveolus dan sel darah merah di dalam pembuluh kapiler, manakah yang konsentrasi oksigennya lebih tinggi? Bandingkan konsentrasi karbon dioksida di alveolus dan dalam sel darah merah dalam pembuluh kapiler, manakah yang konsentrasi karbon dioksidanya lebih tinggi? Bagaimana perpi... |
Biologi_KelasXI_chunk_00020 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 55-74 | 114 | 0 | 13 | buang_kalimat_instruksional(13 kata) | trim_awal_kecil | Keterampilan apa saja yang sudah Kalian kuasai? Apakah masih ada materi yang belum Kalian pahami? Apa yang akan Kalian lakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut? Salah satu cara untuk memproduksi air minum dari air laut adalah dengan cara menerapkan prinsip osmosis terbalik. Osmosis terbalik merupakan salah satu ti... | l k l Refleksi Setelah mempelajari materi transpor zat melalui membran sel/membran plasma melalui berbagai aktivitas di Bab ini, hal penting apa yang telah Kalian pahami? Keterampilan apa saja yang sudah Kalian kuasai? Apakah masih ada materi yang belum Kalian pahami? Apa yang akan Kalian lakukan untuk mengatasi permas... |
Biologi_KelasXI_chunk_00021 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 55-74 | 158 | 0 | 5 | buang_kalimat_instruksional(5 kata) | Berdasarkan analisismu mengenai proses filtrasi yang tertera pada gambar di atas, di bagian mana terdapat garam dengan konsentrasi tertinggi? Jelaskan mengapa hal tersebut dapat terjadi! Mengapa proses pembuatan air minum yang berasal dari air laut menggunakan prinsip osmosis terbalik, bukan dengan menggunakan jenis tr... | Berdasarkan analisismu mengenai proses filtrasi yang tertera pada gambar di atas, di bagian mana terdapat garam dengan konsentrasi tertinggi? Jelaskan mengapa hal tersebut dapat terjadi! Mengapa proses pembuatan air minum yang berasal dari air laut menggunakan prinsip osmosis terbalik, bukan dengan menggunakan jenis tr... |
Biologi_KelasXI_chunk_00022 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 55-74 | 145 | 1 | 17 | buang_kalimat_instruksional(17 kata) | Menurutmu, seperti apa kondisi cairan yang dimasukkan ke dalam tubuh Andi (hipotonis/ isotonis/ hipertonis) terhadap darah Andi? Jelaskan mengapa demikian? Seorang siswa melakukan penelitian untuk mengukur konsentrasi suatu zat terlarut di bagian intraseluler dan ekstraseluler selama beberapa waktu. Datanya ditampilkan... | Menurutmu, seperti apa kondisi cairan yang dimasukkan ke dalam tubuh Andi (hipotonis/ isotonis/ hipertonis) terhadap darah Andi? Jelaskan mengapa demikian? Perhatikan gambar di bawah ini! Seorang siswa melakukan penelitian untuk mengukur konsentrasi suatu zat terlarut di bagian intraseluler dan ekstraseluler selama beb... |
Biologi_KelasXI_chunk_00023 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 55-74 | 153 | 1 | 13 | buang_kalimat_instruksional(13 kata) | strip_url_inline | hapus_subjudul | Bacalah pernyataan- pernyataan berikut ini dan tentukan apakah pernyataan tersebut benar atau salah dengan memberi tanda centang (√) pada kolom! Pernyataan Benar Salah Jenis transportasi yang digambarkan grafik adalah traspor aktif dan difusi terfasilitasi. Pada awal reaksi, konsentrasi laktosa di dalam sel lebih renda... | Bacalah pernyataan- pernyataan berikut ini dan tentukan apakah pernyataan tersebut benar atau salah dengan memberi tanda centang (√) pada kolom! Pernyataan Benar Salah Jenis transportasi yang digambarkan grafik adalah traspor aktif dan difusi terfasilitasi. Pada awal reaksi, konsentrasi laktosa di dalam sel lebih renda... |
Biologi_KelasXI_chunk_00024 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 55-74 | 129 | 0 | 0 | trim_awal_kecil | hapus_subjudul | Terdapat beberapa tahapan yang dilalui obat termasuk dari jenis antibiotik di dalam tubuh di antaranya absorpsi, distribusi, metabolisme, dan ekskresinya. Tahap absorpsi obat di tingkat seluler terjadi melalui beragam cara, di antaranya transpor aktif dan transpor pasif. Ternyata transpor membran merupakan salah satu p... | aspx#:~:text=Pharmacokinetics%20is%20) Berdasarkan sumber yang sudah Kalian baca dan sumber tayangan videonya diketahui ternyata ada hubungan antara membran plasma dengan "perjalanan" obat di dalam tubuh manusia. Terdapat beberapa tahapan yang dilalui obat termasuk dari jenis antibiotik di dalam tubuh di antaranya abso... |
Biologi_KelasXI_chunk_00025 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 75-94 | 123 | 0 | 34 | buang_kalimat_instruksional(34 kata) | Apakah Kalian pernah melihat pohon Eucalyptus di daerah tempat tinggal Kalian? Ketika musim berganti, kulit pohon Eucalyptus mengalami pengelupasan pada bagian kulitnya. Warna kulit yang awalnya hijau segar akan menjadi warna jingga, ungu, dan biru dengan garis- garis vertikal warna merah dan jingga. Mengapa pohon ters... | Apakah Kalian pernah melihat pohon Eucalyptus di daerah tempat tinggal Kalian? Ketika musim berganti, kulit pohon Eucalyptus mengalami pengelupasan pada bagian kulitnya. Warna kulit yang awalnya hijau segar akan menjadi warna jingga, ungu, dan biru dengan garis- garis vertikal warna merah dan jingga. Mengapa pohon ters... |
Biologi_KelasXI_chunk_00026 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 75-94 | 119 | 0 | 32 | buang_kalimat_instruksional(32 kata) | Misalnya, daun tersusun oleh jaringan mesofil, spons, dan pengangkut. Ketiga jaringan tersebut tersusun oleh sel-sel yang memiliki bentuk yang berbeda antara satu dengan yang lain sesuai dengan fungsinya. Mengapa jaringan penyusun pada tumbuhan berbeda-beda? Apakah masing-masing organ tumbuhan memiliki jaringan yang sa... | Misalnya, daun tersusun oleh jaringan mesofil, spons, dan pengangkut. Ketiga jaringan tersebut tersusun oleh sel-sel yang memiliki bentuk yang berbeda antara satu dengan yang lain sesuai dengan fungsinya. Mengapa jaringan penyusun pada tumbuhan berbeda-beda? Apakah masing-masing organ tumbuhan memiliki jaringan yang sa... |
Biologi_KelasXI_chunk_00027 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 75-94 | 143 | 0 | 13 | buang_kalimat_instruksional(13 kata) | Preparat daun monokotil Daun tumbuhan monokotil dan dikotil lainnya yang ada di sekitar kalian 4. Kaca penutup Daun tumbuhan dikotil lainnya 5. Pipet tetes yang ada di sekitar kalian 6. Kertas saring Air 7. Silet Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen ... | Preparat daun monokotil Daun tumbuhan monokotil dan dikotil lainnya yang ada di sekitar kalian 4. Kaca penutup Daun tumbuhan dikotil lainnya 5. Pipet tetes yang ada di sekitar kalian 6. Kertas saring Air 7. Silet Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00028 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 75-94 | 143 | 0 | 13 | buang_kalimat_instruksional(13 kata) | Preparat batang sekitar Kalian monokotil dan dikotil Batang tumbuhan dikotil yang ada 4. Kaca penutup di sekitar lingkungan kalian 5. Pipet tetes Air 6. Kertas saring 7. Silet l k l Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen mikroskopnya. Buatlah sayatan m... | Preparat batang sekitar Kalian monokotil dan dikotil Batang tumbuhan dikotil yang ada 4. Kaca penutup di sekitar lingkungan kalian 5. Pipet tetes Air 6. Kertas saring 7. Silet l k l Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen mikroskopnya. Buatlah sayatan m... |
Biologi_KelasXI_chunk_00029 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 75-94 | 147 | 0 | 13 | buang_kalimat_instruksional(13 kata) | Kaca objek/kaca preparat Akar tumbuhan monokotil 3. Preparat akar monokotil dan lainnya dikotil Akar tumbuhan dikotil lainnya 4. Kaca penutup Air 5. Pipet tetes 6. Kertas saring 7. Silet l k l Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen mikroskopnya. Buatla... | Kaca objek/kaca preparat Akar tumbuhan monokotil 3. Preparat akar monokotil dan lainnya dikotil Akar tumbuhan dikotil lainnya 4. Kaca penutup Air 5. Pipet tetes 6. Kertas saring 7. Silet l k l Prosedur: 1. Siapkan mikroskop yang akan digunakan untuk kegiatan praktikum. Pastikan kelengkapan komponen mikroskopnya. Buatla... |
Biologi_KelasXI_chunk_00030 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 75-94 | 151 | 0 | 0 | null | Epidermis adalah lapisan sel terluar yang menutupi permukaan organ tubuh tumbuhan baik pada akar, batang, maupun daun. Bentuk dan fungsinya pada setiap organ berbeda. Epidermis pada batang dan akar berbeda, untuk akar disebut epiblem/rhizoderm. Jaringan parenkim terbentuk dari jaringan meristem dasar. Jaringan parenkim... | Epidermis adalah lapisan sel terluar yang menutupi permukaan organ tubuh tumbuhan baik pada akar, batang, maupun daun. Bentuk dan fungsinya pada setiap organ berbeda. Epidermis pada batang dan akar berbeda, untuk akar disebut epiblem/rhizoderm. Jaringan parenkim terbentuk dari jaringan meristem dasar. Jaringan parenkim... |
Biologi_KelasXI_chunk_00031 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 75-94 | 114 | 0 | 39 | buang_kalimat_instruksional(39 kata) | Ketika mentransportasikan zat makanan yang dihasilkan di daun menuju sel-sel tumbuhan lainnya melalui floem. Sel-sel floem akan saling berkomunikasi. Begitu juga saat proses pengangkutan air dari sel-sel di akar menuju sel-sel tumbuhan lainnya. Bagaimana bentuk sel-sel penyusun floem? Bagaimana bentuk sel-sel penyusun ... | Ketika mentransportasikan zat makanan yang dihasilkan di daun menuju sel-sel tumbuhan lainnya melalui floem. Sel-sel floem akan saling berkomunikasi. Begitu juga saat proses pengangkutan air dari sel-sel di akar menuju sel-sel tumbuhan lainnya. Menurut Kalian, apakah sel-sel penyusun floem dan xilem sama? Bagaimana ben... |
Biologi_KelasXI_chunk_00032 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 75-94 | 114 | 0 | 0 | null | Strobilus pohon pinus (Pinus mercusii) yang berwarna cokelat dan strobilus pohon melinjo (Gnetum gnemon L.) yang berwarna kuning kehijauan. Pinus dan berbagai tanaman dari kelompok Gymnospermae tidak menghasilkan bunga. Sebagai gantinya, Gymnospermae memiliki struktur yang bernama strobilus. Bagaimana strobilus berpera... | Strobilus pohon pinus (Pinus mercusii) yang berwarna cokelat dan strobilus pohon melinjo (Gnetum gnemon L.) yang berwarna kuning kehijauan. Pinus dan berbagai tanaman dari kelompok Gymnospermae tidak menghasilkan bunga. Sebagai gantinya, Gymnospermae memiliki struktur yang bernama strobilus. Bagaimana strobilus berpera... |
Biologi_KelasXI_chunk_00033 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 95-114 | 86 | 0 | 69 | buang_kalimat_instruksional(69 kata) | strip_url_inline | Oleh karena itu, kemampuan tumbuhan untuk menyebarkan bijinya berperan penting dalam menjaga kelestariannya. Bagaimana cara tumbuhan menyebarkan bijinya? Bagaimana kesesuaian antara struktur dan fungsinya dalam membantu penyebaran biji? Ayo Mengingat Kembalii Proses pembuahan pada tanaman diawali dengan penyerbukan bun... | Oleh karena itu, kemampuan tumbuhan untuk menyebarkan bijinya berperan penting dalam menjaga kelestariannya. Bagaimana cara tumbuhan menyebarkan bijinya? Bagaimana kesesuaian antara struktur dan fungsinya dalam membantu penyebaran biji? Ayo Mengingat Kembalii Proses pembuahan pada tanaman diawali dengan penyerbukan bun... |
Biologi_KelasXI_chunk_00034 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 95-114 | 153 | 1 | 0 | null | Apa yang menyebabkan tanaman yang ditanam dalam sistem hidroponik menggunakan air lebih sedikit dibandingkan tanaman yang ditanam di atas tanah? Fitur sistem hidroponik apa yang menyebabkan hal tersebut terjadi? Pernyataan Benar Salah Organ tumbuhan yang berperan paling penting dalam kelangsungan hidup tumbuhan pada 1.... | Apa yang menyebabkan tanaman yang ditanam dalam sistem hidroponik menggunakan air lebih sedikit dibandingkan tanaman yang ditanam di atas tanah? Fitur sistem hidroponik apa yang menyebabkan hal tersebut terjadi? Pernyataan Benar Salah Organ tumbuhan yang berperan paling penting dalam kelangsungan hidup tumbuhan pada 1.... |
Biologi_KelasXI_chunk_00035 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 95-114 | 136 | 0 | 18 | buang_kalimat_instruksional(18 kata) | strip_url_inline | strip_frag_url | Pengayaan Tidak hanya di Indonesia, di beberapa negara lain di dunia, padi masih menjadi salah satu fokus riset para peneliti. Berbagai tantangan terkait produksi padi dicoba untuk dicari solusi dan penjelasannya. Berita terbaru dari dampak permasalahan kekeringan terhadap tanaman padi diangkat oleh media di Eropa dan ... | Pengayaan Tidak hanya di Indonesia, di beberapa negara lain di dunia, padi masih menjadi salah satu fokus riset para peneliti. Berbagai tantangan terkait produksi padi dicoba untuk dicari solusi dan penjelasannya. Berita terbaru dari dampak permasalahan kekeringan terhadap tanaman padi diangkat oleh media di Eropa dan ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00036 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 95-114 | 159 | 1 | 0 | null | Kata Kunci Metabolisme Sistem ekskresi Sistem pencernaan Sistem pernapasan Sistem sirkulasi Transpor l k l Peta Konsep Transpor dan Pertukaran Zat melibatkan terhubung dengan Sistem Sistem Sistem Sistem Pencernaan Pernapasan Eksresi Sirkulasi mempertukarkan mempertukarkan mempertukarkan zat zat sisa gas makanan metabol... | Kata Kunci Metabolisme Sistem ekskresi Sistem pencernaan Sistem pernapasan Sistem sirkulasi Transpor l k l Peta Konsep Transpor dan Pertukaran Zat melibatkan terhubung dengan Sistem Sistem Sistem Sistem Pencernaan Pernapasan Eksresi Sirkulasi mempertukarkan mempertukarkan mempertukarkan zat zat sisa gas makanan metabol... |
Biologi_KelasXI_chunk_00037 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 95-114 | 125 | 0 | 34 | buang_kalimat_instruksional(34 kata) | Di sekolah, untuk mendukung pembelajaran, Kalian memerlukan kerja berbagai bagian tubuh. Kerja otak diperlukan dalam menjalankan proses berpikir, begitu pula kerja alat gerak digunakan untuk aktivitas fisik, seperti saat bermain dan berolahraga. Pada waktu yang sama, berbagai organ dalam tubuh Kalian mengolah dan mendi... | Di sekolah, untuk mendukung pembelajaran, Kalian memerlukan kerja berbagai bagian tubuh. Kerja otak diperlukan dalam menjalankan proses berpikir, begitu pula kerja alat gerak digunakan untuk aktivitas fisik, seperti saat bermain dan berolahraga. Pada waktu yang sama, berbagai organ dalam tubuh Kalian mengolah dan mendi... |
Biologi_KelasXI_chunk_00038 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 95-114 | 179 | 0 | 0 | null | Perubahan pada laju napas, produksi keringat, warna kulit, kecepatan denyut jantung, kondisi otot, dan bahkan sensasi lapar pada dasarnya adalah perubahan dari beberapa sistem organ terkait, sebut saja sistem sirkulasi, sistem pernapasan, sistem pencernaan, dan sistem ekskresi. Ayo Mengingat Kembalii Pada pembelajaran ... | Perubahan pada laju napas, produksi keringat, warna kulit, kecepatan denyut jantung, kondisi otot, dan bahkan sensasi lapar pada dasarnya adalah perubahan dari beberapa sistem organ terkait, sebut saja sistem sirkulasi, sistem pernapasan, sistem pencernaan, dan sistem ekskresi. Ayo Mengingat Kembalii Pada pembelajaran ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00039 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 95-114 | 161 | 0 | 0 | null | Sistem pernapasan mempertukarkan gas, sistem pencernaan menyerap zat makanan, dan sistem ekskresi membuang sisa metabolisme. Proses fisiologis pada ketiga sistem organ tersebut melibatkan proses l k l pertukaran zat dengan lingkungan luar tubuh dimana zat yang dipertukarkan tersebut juga mengalami pengangkutan ke selur... | Sistem pernapasan mempertukarkan gas, sistem pencernaan menyerap zat makanan, dan sistem ekskresi membuang sisa metabolisme. Proses fisiologis pada ketiga sistem organ tersebut melibatkan proses l k l pertukaran zat dengan lingkungan luar tubuh dimana zat yang dipertukarkan tersebut juga mengalami pengangkutan ke selur... |
Biologi_KelasXI_chunk_00040 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 95-114 | 104 | 0 | 0 | null | Pada sistem peredaran darah tertutup, darah dapat 2 keluar dari pembuluh darah Lapisan otot pembuluh arteri lebih tebal dibanding 3 vena Pembuluh dengan total permukaan terluas adalah 4 kapiler 5 Sel darah merah berfungsi mengangkut zat makanan Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada apendi... | Pada sistem peredaran darah tertutup, darah dapat 2 keluar dari pembuluh darah Lapisan otot pembuluh arteri lebih tebal dibanding 3 vena Pembuluh dengan total permukaan terluas adalah 4 kapiler 5 Sel darah merah berfungsi mengangkut zat makanan Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada apendi... |
Biologi_KelasXI_chunk_00041 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 138 | 1 | 25 | buang_kalimat_instruksional(25 kata) | Perhatikan dan temukan posisi pembuluh darah pada pergelangan tangan Kalian! Gunakan lup (kaca pembesar) untuk mengamati perbedaan warna pada bagian pembuluh darah pada pergelangan tangan Kalian! Gunakan tiga ujung jari Kalian untuk mendeteksi ada tidaknya denyutan! Setelah Kalian melakukan observasi pada telapak tanga... | Amati pergelangan tangan Kalian, tepatnya pada bagian yang sejajar dengan telapak tangan! Perhatikan dan temukan posisi pembuluh darah pada pergelangan tangan Kalian! Gunakan lup (kaca pembesar) untuk mengamati perbedaan warna pada bagian pembuluh darah pada pergelangan tangan Kalian! Gunakan tiga ujung jari Kalian unt... |
Biologi_KelasXI_chunk_00042 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 140 | 1 | 23 | buang_kalimat_instruksional(23 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Sebagai contoh, untuk memasukkan obat, makanan, dan cairan tambahan ke tubuh pasien perawatan intensif dilakukan melalui cairan infus. Cairan infus memiliki komposisi air dan garam yang sama dengan plasma darah sehingga obat dan zat makanan yang larut air dapat dengan mudah masuk ke tubuh dengan dilarutkan pada cairan ... | Sebagai contoh, untuk memasukkan obat, makanan, dan cairan tambahan ke tubuh pasien perawatan intensif dilakukan melalui cairan infus. Cairan infus memiliki komposisi air dan garam yang sama dengan plasma darah sehingga obat dan zat makanan yang larut air dapat dengan mudah masuk ke tubuh dengan dilarutkan pada cairan ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00043 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 149 | 1 | 20 | buang_kalimat_instruksional(20 kata) | Eric Lafforgue Tuliskan jawaban Kalian dalam pembahasan singkat (maksimal 1 halaman A4) dengan menyertakan sumber referensi yang digunakan! Struktur Pendukung Penyerapan Zat Makanan Zat makanan merupakan molekul penting yang diperlukan hampir setiap sel tubuh sebagai bahan baku metabolisme. Sebagai makhluk hidup hetero... | Eric Lafforgue Tuliskan jawaban Kalian dalam pembahasan singkat (maksimal 1 halaman A4) dengan menyertakan sumber referensi yang digunakan! Struktur Pendukung Penyerapan Zat Makanan Zat makanan merupakan molekul penting yang diperlukan hampir setiap sel tubuh sebagai bahan baku metabolisme. Sebagai makhluk hidup hetero... |
Biologi_KelasXI_chunk_00044 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 156 | 0 | 0 | null | Kebiasaan merokok akan mengganggu fungsi silia, yaitu pembersih saluran napas. Terganggunya fungsi silia menempatkan paru-paru pada risiko infeksi yang tinggi. Silia atau bulu getar berfungsi menangkal benda asing yang masuk ke saluran napas agar tidak masuk ke organ tubuh yang lebih dalam. Nah, asap rokok yang mengand... | Kebiasaan merokok akan mengganggu fungsi silia, yaitu pembersih saluran napas. Terganggunya fungsi silia menempatkan paru-paru pada risiko infeksi yang tinggi. Silia atau bulu getar berfungsi menangkal benda asing yang masuk ke saluran napas agar tidak masuk ke organ tubuh yang lebih dalam. Nah, asap rokok yang mengand... |
Biologi_KelasXI_chunk_00045 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 166 | 0 | 0 | strip_url_inline | Setelah membaca dengan saksama potongan artikel di atas, tentukan sesuai atau tidaknya pernyataan di bawah ini dengan informasi yang terkandung dalam artikel. sesuai tidak sesuai 1. Efek buruk asap rokok terhadap kesehatan berlaku sama, baik pada perokok aktif maupun pasif. Silia pada saluran pernapasan akan menjalanka... | Setelah membaca dengan saksama potongan artikel di atas, tentukan sesuai atau tidaknya pernyataan di bawah ini dengan informasi yang terkandung dalam artikel. sesuai tidak sesuai 1. Efek buruk asap rokok terhadap kesehatan berlaku sama, baik pada perokok aktif maupun pasif. Silia pada saluran pernapasan akan menjalanka... |
Biologi_KelasXI_chunk_00046 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 151 | 0 | 0 | null | Deskripsi Huruf Saluran sempit terdiri atas bagian menaik dan 1. Persinggungan pembuluh darah dengan tubulus ginjal 3. Struktur ppenampung tubulus-tubulus nefron 4. Dindingnya dilapisi jaringan endotelium 5. Tempat pertama terbentuknya urin Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada apendix bu... | Deskripsi Huruf Saluran sempit terdiri atas bagian menaik dan 1. Persinggungan pembuluh darah dengan tubulus ginjal 3. Struktur ppenampung tubulus-tubulus nefron 4. Dindingnya dilapisi jaringan endotelium 5. Tempat pertama terbentuknya urin Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada apendix bu... |
Biologi_KelasXI_chunk_00047 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 150 | 0 | 0 | null | Kondisi ini terjadi karena minimnya pengeluaran air melalui keringat sehingga untuk menjaga keseimbangan cairan tubuh, kelebihan air dibuang melalui urin. Sebaliknya, jika tidak ada kondisi yang mendorong pengeluaran air dari tubuh, urin dikeluarkan dalam jumlah sedikit. Proses Pertukaran dan Transpor Zat Meningkatnya ... | Kondisi ini terjadi karena minimnya pengeluaran air melalui keringat sehingga untuk menjaga keseimbangan cairan tubuh, kelebihan air dibuang melalui urin. Sebaliknya, jika tidak ada kondisi yang mendorong pengeluaran air dari tubuh, urin dikeluarkan dalam jumlah sedikit. Proses Pertukaran dan Transpor Zat Meningkatnya ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00048 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 124 | 0 | 21 | buang_kalimat_instruksional(21 kata) | hapus_subjudul | Memilih dan mengonsumsi makanan berdasarkan kandungan gizi yang diperlukan tubuh merupakan gaya hidup yang baik. Terlebih di usia remaja seperti Kalian, kebutuhan akan makanan bergizi dan berimbang dibutuhkan untuk pertumbuhan. Mengidentifikasi perbedaan kandungan karbohidrat pada sejumlah bahan makanan. Menerapkan met... | Memilih dan mengonsumsi makanan berdasarkan kandungan gizi yang diperlukan tubuh merupakan gaya hidup yang baik. Terlebih di usia remaja seperti Kalian, kebutuhan akan makanan bergizi dan berimbang dibutuhkan untuk pertumbuhan. Untuk perbedaan kandungan karbohidrat pada sejumlah bahan makanan, ayo lakukan Aktivitas 4.1... |
Biologi_KelasXI_chunk_00049 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 134 | 1 | 7 | buang_kalimat_instruksional(7 kata) | hapus_subjudul | Alat dan Bahan: Lumpang Spidol Alu Lima jenis bahan makanan Plat tetes Pereaksi iodine (betadine) Pipet Air Kertas label Langkah Kegiatan: 1. Haluskan bahan makanan dengan lumping dan alu, sesekali tambahkan sedikit air pada bahan yang dihaluskan. Tandai setiap ceruk pada plat tetes dengan kode bahan makanan yang diuji... | Alat dan Bahan: 1) Lumpang 6) Spidol 2) Alu 7) Lima jenis bahan makanan 3) Plat tetes 8) Pereaksi iodine (betadine) 4) Pipet 9) Air 5) Kertas label Langkah Kegiatan: 1. Haluskan bahan makanan dengan lumping dan alu, sesekali tambahkan sedikit air pada bahan yang dihaluskan. Tandai setiap ceruk pada plat tetes dengan ko... |
Biologi_KelasXI_chunk_00050 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 151 | 1 | 0 | null | Bandingkan perubahan warna larutan iodine pembanding dengan campuran iodine + bahan makanan. Tuliskan hasil pengamatan Kalian dalam bentuk tabel! Pertanyaan: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! Dari lima bahan makanan yang telah diuji, bahan manakah yang mengandung karbohidrat? Bagaimana kesimpulan dar... | Bandingkan perubahan warna larutan iodine pembanding dengan campuran iodine + bahan makanan. Tuliskan hasil pengamatan Kalian dalam bentuk tabel! Pertanyaan: Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! Dari lima bahan makanan yang telah diuji, bahan manakah yang mengandung karbohidrat? Bagaimana kesimpulan dar... |
Biologi_KelasXI_chunk_00051 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 115-134 | 125 | 0 | 26 | buang_kalimat_instruksional(26 kata) | Gangguan dan kelainan dapat terjadi baik karena faktor internal (contohnya, penyakit genetik atau keturunan) maupun eksternal (contohnya, infeksi mikroorganisme). Sejumlah masalah kesehatan berkaitan langsung dengan terganggunya proses pertukaran dan transpor zat di dalam tubuh. Oleh karena itu, penting untuk selalu me... | Gangguan dan kelainan dapat terjadi baik karena faktor internal (contohnya, penyakit genetik atau keturunan) maupun eksternal (contohnya, infeksi mikroorganisme). Sejumlah masalah kesehatan berkaitan langsung dengan terganggunya proses pertukaran dan transpor zat di dalam tubuh. Oleh karena itu, penting untuk selalu me... |
Biologi_KelasXI_chunk_00052 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 140 | 0 | 24 | buang_kalimat_instruksional(24 kata) | Bronkhitis Infeksi virus (akut) Penyaringan udara dan kebiasan terhambat, volume merokok, alkohol udara napas menurun (kronis) karena penyempitan saluran 5. Tuberkulosis Infeksi bakteri Pertukaran gas Mycobacterium terganggu karena batuk tuberculosis yang terus-menerus 6. Pneumonia Infeksi berbagai Lapisan alveolus jen... | Bronkhitis Infeksi virus (akut) Penyaringan udara dan kebiasan terhambat, volume merokok, alkohol udara napas menurun (kronis) karena penyempitan saluran 5. Tuberkulosis Infeksi bakteri Pertukaran gas Mycobacterium terganggu karena batuk tuberculosis yang terus-menerus 6. Pneumonia Infeksi berbagai Lapisan alveolus jen... |
Biologi_KelasXI_chunk_00053 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 109 | 0 | 42 | buang_kalimat_instruksional(42 kata) | hapus_subjudul | Makan tidak teratur, kurang konsumsi air putih, merokok, serta sering menahan buang air kecil atau urinasi adalah kebiasan buruk yang dapat memicu gangguan kesehatan pada organ tubuh, khususnya organ-organ pertukaran zat. Pilihlah satu tipe gangguan/ penyakit yang terkait dengan gangguan pada pertukaran zat di dalam tu... | Makan tidak teratur, kurang konsumsi air putih, merokok, serta sering menahan buang air kecil atau urinasi adalah kebiasan buruk yang dapat memicu gangguan kesehatan pada organ tubuh, khususnya organ-organ pertukaran zat. Ayo Berkomunikasi Aktivitas 4.13 Masyarakat yang menerapkan gaya hidup sehat tidak akan terwujud t... |
Biologi_KelasXI_chunk_00054 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 170 | 0 | 0 | null | Transpor dan pertukaran zat merupakan proses penting dalam fungsi tubuh manusia yang melibatkan beberapa sistem organ, seperti sistem sirkulasi, sistem pernapasan, sistem pencernaan dan sistem ekskresi. Struktur dan fungsi komponen sistem sirkulasi, khususnya darah dan pembuluh darah, memastikan berlangsungnya pengangk... | Transpor dan pertukaran zat merupakan proses penting dalam fungsi tubuh manusia yang melibatkan beberapa sistem organ, seperti sistem sirkulasi, sistem pernapasan, sistem pencernaan dan sistem ekskresi. Struktur dan fungsi komponen sistem sirkulasi, khususnya darah dan pembuluh darah, memastikan berlangsungnya pengangk... |
Biologi_KelasXI_chunk_00055 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 221 | 0 | 0 | null | Pemahaman apa saja yang telah Kalian peroleh dari pembelajaran bab ini? Bagaimana pemahaman tersebut dapat berguna bagi kehidupan Kalian? l k l Uji Kompetensi Lakukan penelaahan dengan saksama terhadap informasi pada gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1-3! Berdasarkan hasil telaah Kalian, tentukan penyataan ... | Pemahaman apa saja yang telah Kalian peroleh dari pembelajaran bab ini? Bagaimana pemahaman tersebut dapat berguna bagi kehidupan Kalian? l k l Uji Kompetensi Lakukan penelaahan dengan saksama terhadap informasi pada gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1-3! Berdasarkan hasil telaah Kalian, tentukan penyataan ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00056 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 91 | 0 | 0 | trim_awal_kecil | Peningkatan jumlah perokok pada tiap kelompok umur selalu berbanding lurus dengan perubahan sejumlah kematian. Tingginya kematian kelompok umur 60-74 di tahun 1970 disebabkan peningkatan jumlah perokok pada kelompok tersebut. Walau jumlah perokok cenderung menurun, tidak memengaruhi tingkat kematian pada kedua kelompok... | umur 10090 (%) 80 70 60 kelompok 50 perokok 40 30 Jumlah 20 10 berdasarlkan 0 1950 1960 1970 1980 1990 2000 Tahun umur 500450 400 100.000 350 300 perkelompok 250 200 150 100 Kematian 50 berdasarlkan 0 1950 1960 1970 1980 1990 2000 Tahun Keterangan: = kelompok umur 35-59 = kelompok umur 60-74 Berdasarkan informasi di at... |
Biologi_KelasXI_chunk_00057 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 154 | 1 | 0 | null | Menyelidiki gangguan sistem pertahanan tubuh dalam kaitannya dengan terjadinya sejumlah penyakit Kata Kunci Antibodi Antigen Imunitas aktif Imunitas pasif Infeksi Patogen Sel darah putih Sistem imun Vaksinasi l k l Peta Konsep Sistem Pertahanan Tubuh meliputi meliputi Sistem Pertahanan Sistem Pertahanan Eksternal Inter... | Menyelidiki gangguan sistem pertahanan tubuh dalam kaitannya dengan terjadinya sejumlah penyakit Kata Kunci Antibodi Antigen Imunitas aktif Imunitas pasif Infeksi Patogen Sel darah putih Sistem imun Vaksinasi l k l Peta Konsep Sistem Pertahanan Tubuh meliputi meliputi Sistem Pertahanan Sistem Pertahanan Eksternal Inter... |
Biologi_KelasXI_chunk_00058 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 153 | 0 | 0 | null | Bagaimana dengan keluargamu atau orang-orang di sekitar Kalian, apakah mereka sudah divaksinasi? Vaksin diperlukan untuk melindungi tubuh manusia dari infeksi mikroorganisme, terutama infeksi virus. Tidak hanya vaksin Covid-19, ada banyak jenis vaksin untuk mengobati infeksi berbagai jenis virus. Dapatkah Kalian menyeb... | Bagaimana dengan keluargamu atau orang-orang di sekitar Kalian, apakah mereka sudah divaksinasi? Vaksin diperlukan untuk melindungi tubuh manusia dari infeksi mikroorganisme, terutama infeksi virus. Tidak hanya vaksin Covid-19, ada banyak jenis vaksin untuk mengobati infeksi berbagai jenis virus. Dapatkah Kalian menyeb... |
Biologi_KelasXI_chunk_00059 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 115 | 0 | 41 | buang_kalimat_instruksional(41 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Pada pembelajaran Biologi di kelas X, Kalian juga telah mengenal ragam jenis dan cara hidup mikroorganisme dari berbagai kingdom, dari yang hidup bebas hingga yang menggantungkan hidup pada organisme lain (bersifat parasit). Mereka dapat ditemukan dalam berbagai kondisi lingkungan, dari yang menempel pada permukaan ben... | Pada pembelajaran Biologi di kelas X, Kalian juga telah mengenal ragam jenis dan cara hidup mikroorganisme dari berbagai kingdom, dari yang hidup bebas hingga yang menggantungkan hidup pada organisme lain (bersifat parasit). Mereka dapat ditemukan dalam berbagai kondisi lingkungan, dari yang menempel pada permukaan ben... |
Biologi_KelasXI_chunk_00060 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 149 | 0 | 0 | trim_awal_kecil | Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada appendix buku atau lampiran buku. Jika masih terdapat jawaban yang salah, Kalian perlu mempelajari kembali buku teks SMP dan SMA Kelas X tentang jenis penyakit infeksi! Sistem Pertahanan Eksternal dan Internal Tubuh manusia memiliki berbagai mekanisme... | mematikan di Indonesia. Cek sejauh mana penguasaan Kalian terhadap materi aktivitas ini pada appendix buku atau lampiran buku. Jika masih terdapat jawaban yang salah, Kalian perlu mempelajari kembali buku teks SMP dan SMA Kelas X tentang jenis penyakit infeksi! Sistem Pertahanan Eksternal dan Internal Tubuh manusia mem... |
Biologi_KelasXI_chunk_00061 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 186 | 0 | 0 | null | Pertahanan eksternal dan internal tubuh ini dapat bersifat bawaan (innate) dan selalu bersiap siaga mengantisipasi munculnya potensi penyakit, bahkan walau tidak terjadi infeksi. Disisi lain, juga terdapat mekanisme pertahanan internal yang bersifat adaptif, yang secara spesifik hanya aktif ketika terjadi infeksi saja.... | Pertahanan eksternal dan internal tubuh ini dapat bersifat bawaan (innate) dan selalu bersiap siaga mengantisipasi munculnya potensi penyakit, bahkan walau tidak terjadi infeksi. Disisi lain, juga terdapat mekanisme pertahanan internal yang bersifat adaptif, yang secara spesifik hanya aktif ketika terjadi infeksi saja.... |
Biologi_KelasXI_chunk_00062 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 111 | 0 | 49 | buang_kalimat_instruksional(49 kata) | Sebut saja sekresi Hidrogen Klorida di lambung untuk mengatasi patogen terbawa bersama makanan; sekresi lendir di saluran pernapasan untuk menangkap debu dan patogen; serta sekresi lisozim (enzim perusak dinding sel bakteri) pada komposisi air mata, air liur, dan keringat. Pertahanan di tingkat sel Peran sejumlah sel k... | Sebut saja sekresi Hidrogen Klorida di lambung untuk mengatasi patogen terbawa bersama makanan; sekresi lendir di saluran pernapasan untuk menangkap debu dan patogen; serta sekresi lisozim (enzim perusak dinding sel bakteri) pada komposisi air mata, air liur, dan keringat. Pertahanan di tingkat sel Peran sejumlah sel k... |
Biologi_KelasXI_chunk_00063 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 164 | 0 | 0 | null | Misalnya, efek HCl lambung akan sama untuk semua patogen yang terbawa bersama makanan. Meskipun kondisi asam umumnya dapat menghambat atau bahkan menghentikan aktivitas sel, namun jika ada patogen yang dapat beradaptasi dengan kondisi asam, HCl tentu tidak akan efektif dalam menghentikan patogen tersebut. Oleh karena i... | Misalnya, efek HCl lambung akan sama untuk semua patogen yang terbawa bersama makanan. Meskipun kondisi asam umumnya dapat menghambat atau bahkan menghentikan aktivitas sel, namun jika ada patogen yang dapat beradaptasi dengan kondisi asam, HCl tentu tidak akan efektif dalam menghentikan patogen tersebut. Oleh karena i... |
Biologi_KelasXI_chunk_00064 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 159 | 0 | 0 | null | Deskripsi Reaksi Antibodi Nomor Gambar Antibodi bergabung dengan virus dan racun bakteri yang mencegahnya memasuki atau merusak sel Antibodi menempel pada flagela bakteri membuatnya kurang aktif dan lebih mudah ditelan oleh fagosit Antibodi melapisi bakteri, membuatnya lebih muda bagi fagosit untuk menelannya Antibodi ... | Deskripsi Reaksi Antibodi Nomor Gambar Antibodi bergabung dengan virus dan racun bakteri yang mencegahnya memasuki atau merusak sel Antibodi menempel pada flagela bakteri membuatnya kurang aktif dan lebih mudah ditelan oleh fagosit Antibodi melapisi bakteri, membuatnya lebih muda bagi fagosit untuk menelannya Antibodi ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00065 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 156 | 0 | 0 | null | Pada kasus alergi atau imunitas yang terlalu sensitif, respon imun dapat dipicu oleh hadirnya molekul-molekul non patogen (contoh: zat kitin, debu, serbuk sari, dan lain-lain) ke dalam tubuh, atau bahkan perubahan kondisi tubuh yang umum (contoh: kedinginan). Dengan demikian antigen juga diartikan sebagai molekul apa p... | Pada kasus alergi atau imunitas yang terlalu sensitif, respon imun dapat dipicu oleh hadirnya molekul-molekul non patogen (contoh: zat kitin, debu, serbuk sari, dan lain-lain) ke dalam tubuh, atau bahkan perubahan kondisi tubuh yang umum (contoh: kedinginan). Dengan demikian antigen juga diartikan sebagai molekul apa p... |
Biologi_KelasXI_chunk_00066 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 151 | 0 | 0 | null | Artinya, respon imun tidak terjadi tubuh mengenali l k l antigen permukaan selnya. Respon imun akan muncul dengan hadirnya sel dengan antigen permukaan yang asing. Mekanisme ini dapat dijelaskan pada proses transfusi darah serta donor organ antar manusia. Pada penggolongan darah dengan sistem AB0, antigen permukaan sel... | Artinya, respon imun tidak terjadi tubuh mengenali l k l antigen permukaan selnya. Respon imun akan muncul dengan hadirnya sel dengan antigen permukaan yang asing. Mekanisme ini dapat dijelaskan pada proses transfusi darah serta donor organ antar manusia. Pada penggolongan darah dengan sistem AB0, antigen permukaan sel... |
Biologi_KelasXI_chunk_00067 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 135-154 | 98 | 0 | 0 | null | Landasan Teori: Sistem golongan darah AB0 ditentukan oleh ada atau tidak adanya antigen A dan B yang terekspresikan pada sel darah merah, serta ada atau tidak adanya antibodi A dan B pada plasma atau serum (serum anti-A dan anti-B). Reaksi penggumpalan akan terjadi jika darah diberi serum yang mengandung antibodi yang ... | Landasan Teori: Sistem golongan darah AB0 ditentukan oleh ada atau tidak adanya antigen A dan B yang terekspresikan pada sel darah merah, serta ada atau tidak adanya antibodi A dan B pada plasma atau serum (serum anti-A dan anti-B). Reaksi penggumpalan akan terjadi jika darah diberi serum yang mengandung antibodi yang ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00068 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 137 | 0 | 24 | buang_kalimat_instruksional(24 kata) | Darah memiliki tipe rhesus positif jika terdapat antigen rhesus pada membran sel eritrositnya. Orang dengan darah rhesus positif tidak memproduksi antibodi rhesus, sehingga tidak terjadi reaksi penggumpalan. Sebaliknya pada tipe rhesus negatif, eritrosit tidak memiliki antigen pada membrannya, sementara sel-sel limfosi... | Darah memiliki tipe rhesus positif jika terdapat antigen rhesus pada membran sel eritrositnya. Orang dengan darah rhesus positif tidak memproduksi antibodi rhesus, sehingga tidak terjadi reaksi penggumpalan. Sebaliknya pada tipe rhesus negatif, eritrosit tidak memiliki antigen pada membrannya, sementara sel-sel limfosi... |
Biologi_KelasXI_chunk_00069 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 152 | 0 | 0 | null | Leukosit memiliki berbagai jenis dan peran dalam sistem kekebalan tubuh. Namun, secara umum dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu fagosit dan limfosit. Fagosit Fagosit secara harfiah berarti "sel pemakan", secara fungsional sel ini akan menghancurkan patogen dengan cara mencernanya di dalam sel. Sel-sel fagosit dibe... | Leukosit memiliki berbagai jenis dan peran dalam sistem kekebalan tubuh. Namun, secara umum dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu fagosit dan limfosit. Fagosit Fagosit secara harfiah berarti "sel pemakan", secara fungsional sel ini akan menghancurkan patogen dengan cara mencernanya di dalam sel. Sel-sel fagosit dibe... |
Biologi_KelasXI_chunk_00070 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 153 | 0 | 2 | buang_kalimat_instruksional(2 kata) | Jika infeksi bukan yang pertama kali atau disebabkan oleh patogen yang telah dikenali, ada kemungkinan sejumlah antibodi akan mengenali antigen dan terkonsentrasi di area infeksi. Kehadiran antibodi ini juga dapat "mengundang" neutrofil. Gerakan neutrofil yang dipicu oleh rangsangan kimia ini disebut kemotaksis. Memenc... | Jika infeksi bukan yang pertama kali atau disebabkan oleh patogen yang telah dikenali, ada kemungkinan sejumlah antibodi akan mengenali antigen dan terkonsentrasi di area infeksi. Kehadiran antibodi ini juga dapat "mengundang" neutrofil. Gerakan neutrofil yang dipicu oleh rangsangan kimia ini disebut kemotaksis. Tahuka... |
Biologi_KelasXI_chunk_00071 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 164 | 0 | 0 | null | Limfosit dan Respon Imun Spesifik Limfosit adalah tipe sel darah putih yang berperan penting dalam sistem pertahanan tubuh khususnya dalam respon imun spesifik adaptif. Terdapat dua jenis limfosit, keduanya telah dibentuk sejak sebelum kelahiran di dalam sumsum tulang janin. Limfosit B (sel B) tetap berada dalam sumsum... | Limfosit dan Respon Imun Spesifik Limfosit adalah tipe sel darah putih yang berperan penting dalam sistem pertahanan tubuh khususnya dalam respon imun spesifik adaptif. Terdapat dua jenis limfosit, keduanya telah dibentuk sejak sebelum kelahiran di dalam sumsum tulang janin. Limfosit B (sel B) tetap berada dalam sumsum... |
Biologi_KelasXI_chunk_00072 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 125 | 0 | 28 | buang_kalimat_instruksional(28 kata) | Dalam proses pematangannya, limfosit B dan T berspesialisasi menjadi tipe limfosit dengan beragam fungsi spesifik. Sel B dan T akan bersirkulasi di dalam pembuluh darah dan limfa. Kondisi ini memastikan bahwa limfosit dapat tersebar ke seluruh bagian tubuh dan meningkatkan peluang untuk mendeteksi keberadaan patogen ya... | Dalam proses pematangannya, limfosit B dan T berspesialisasi menjadi tipe limfosit dengan beragam fungsi spesifik. Sel B dan T akan bersirkulasi di dalam pembuluh darah dan limfa. Kondisi ini memastikan bahwa limfosit dapat tersebar ke seluruh bagian tubuh dan meningkatkan peluang untuk mendeteksi keberadaan patogen ya... |
Biologi_KelasXI_chunk_00073 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 136 | 0 | 26 | buang_kalimat_instruksional(26 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Atas dasar ini lah respon limfosit B disebut juga respon imun spesifik humoral (humor = cairan tubuh) Kehadiran antigen mengaktivasi limfosit B yang berdiferensiasi menjadi dua tipe sel, yaitu sel plasma dan sel B memori. Sel plasma dapat memroduksi molekul antibodi dengan cepat, hingga mencapai jumlah beberapa ribu da... | Atas dasar ini lah respon limfosit B disebut juga respon imun spesifik humoral (humor = cairan tubuh) Kehadiran antigen mengaktivasi limfosit B yang berdiferensiasi menjadi dua tipe sel, yaitu sel plasma dan sel B memori. Sel plasma dapat memroduksi molekul antibodi dengan cepat, hingga mencapai jumlah beberapa ribu da... |
Biologi_KelasXI_chunk_00074 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 137 | 1 | 26 | buang_kalimat_instruksional(26 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Hal ini terjadi berulang dalam setiap kehadiran antigen yang sama, yang berarti infeksi dapat ditanggulangi sebelum terus perkembangan. 100 Respon sekunder 10 antibodi Respon primer 1 Konsentrasi 0 0 10 20 30 40 50 60 Waktu/Hari Paparan pertama Paparan ke dua antigen antigen identik Berdasarkan interpretasi Kalian terh... | Hal ini terjadi berulang dalam setiap kehadiran antigen yang sama, yang berarti infeksi dapat ditanggulangi sebelum terus perkembangan. Ayo Berpikir kritis Aktivitas 5.8 Fluktuasi Jumlah Antibodi Grafik berikut menunjukkan perubahan jumlah konsentrasi antibodi dalam plasma darah seiring waktu sebagai respon terhadap du... |
Biologi_KelasXI_chunk_00075 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 163 | 0 | 0 | null | Limfosit T (Sel T) dan respon imun spesifik seluler Tipe limfosit kedua adalah limfosit T. Dinamai sel T karena sel ini menjadi matang di timus. Berbeda dengan sel B yang menghasilkan antibodi sebagai respon imun spesifiknya, sel limfosit T memiliki reseptor permukaan sel yang spesifik disebut reseptor sel T. Meskipun ... | Limfosit T (Sel T) dan respon imun spesifik seluler Tipe limfosit kedua adalah limfosit T. Dinamai sel T karena sel ini menjadi matang di timus. Berbeda dengan sel B yang menghasilkan antibodi sebagai respon imun spesifiknya, sel limfosit T memiliki reseptor permukaan sel yang spesifik disebut reseptor sel T. Meskipun ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00076 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 155 | 0 | 0 | null | Seperti pada infeksi virus, dimana nukleotida dan protein virus berada di dalam sel inangnya, maka sel T juga akan mengenali sel inang sebagai target yang harus dihancurkan. Pada kasus sel-sel tubuh yang berubah menjadi kanker, sel T akan mengenalinya dan mencegah pertumbuhannya lebih lanjut. Saat terjadi infeksi patog... | Seperti pada infeksi virus, dimana nukleotida dan protein virus berada di dalam sel inangnya, maka sel T juga akan mengenali sel inang sebagai target yang harus dihancurkan. Pada kasus sel-sel tubuh yang berubah menjadi kanker, sel T akan mengenalinya dan mencegah pertumbuhannya lebih lanjut. Saat terjadi infeksi patog... |
Biologi_KelasXI_chunk_00077 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 150 | 0 | 0 | null | Karakteristik Sel B Sel T Membentuk sel sitotoksik Membentuk sel memori Melakukan fagitosis Membentuk antibodi Menjadi sel penyaji antigen Membentuk sel plasma C. Imunitas Tubuh dan Kelainannya Hingga bahasan ini Kalian telah banyak mempelajari komponen dan mekanisme pertahanan tubuh dalam mencegah dan mengatasi infeks... | Karakteristik Sel B Sel T Membentuk sel sitotoksik Membentuk sel memori Melakukan fagitosis Membentuk antibodi Menjadi sel penyaji antigen Membentuk sel plasma C. Imunitas Tubuh dan Kelainannya Hingga bahasan ini Kalian telah banyak mempelajari komponen dan mekanisme pertahanan tubuh dalam mencegah dan mengatasi infeks... |
Biologi_KelasXI_chunk_00078 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 152 | 0 | 0 | null | Saat patogen datang, jumlah yang memasuki tubuh akan diminimalisasi oleh pertahanan eksternal tubuh yang nonspesifik. Jika masih terdapat patogen yang berhasil masuk, maka pertahanan internal spesifik diaktifkan. Sel limfosit B dalam tubuh mengenali antigen dan membentuk antibodi. Imunitas yang terbentuk pada proses in... | Saat patogen datang, jumlah yang memasuki tubuh akan diminimalisasi oleh pertahanan eksternal tubuh yang nonspesifik. Jika masih terdapat patogen yang berhasil masuk, maka pertahanan internal spesifik diaktifkan. Sel limfosit B dalam tubuh mengenali antigen dan membentuk antibodi. Imunitas yang terbentuk pada proses in... |
Biologi_KelasXI_chunk_00079 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 165 | 0 | 5 | buang_kalimat_instruksional(5 kata) | Orang yang disuntik komponen virus cacar pada tubuhnya, terbukti lebih "kebal" terhadap infeksi virus tersebut. Inilah pertama kali teknik vaksinasi ditemukan. Temuan Edward Jenner tersebut dapat dijelaskan sebagai sistem imun tubuh yang terstimulasi untuk membentuk antibodi tanpa harus terinfeksi. Maka imunitas yang t... | Orang yang disuntik komponen virus cacar pada tubuhnya, terbukti lebih "kebal" terhadap infeksi virus tersebut. Inilah pertama kali teknik vaksinasi ditemukan. Temuan Edward Jenner tersebut dapat dijelaskan sebagai sistem imun tubuh yang terstimulasi untuk membentuk antibodi tanpa harus terinfeksi. Maka imunitas yang t... |
Biologi_KelasXI_chunk_00080 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 159 | 0 | 0 | null | Stimulasi respon imun baik secara alami oleh infeksi maupun secara buatan dengan vaksin memerlukan waktu untuk mencapai jumlah antibodi optimal. Pada kondisi yang amat rentan, seperti pada bayi yang sangat mudah terinfeksi patogen atau pada pasien kritis akibat penyakit infeksi, waktu yang dibutuhkan untuk memproduksi ... | Stimulasi respon imun baik secara alami oleh infeksi maupun secara buatan dengan vaksin memerlukan waktu untuk mencapai jumlah antibodi optimal. Pada kondisi yang amat rentan, seperti pada bayi yang sangat mudah terinfeksi patogen atau pada pasien kritis akibat penyakit infeksi, waktu yang dibutuhkan untuk memproduksi ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00081 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 155-174 | 153 | 0 | 0 | null | Gangguan pada struktur dan fungsi sistem imun tubuh dapat meningkatkan kerentanan tubuh terhadap penyakit. Beberapa jenis kelainan pada sistem kekebalan tubuh adalah sebagai berikut: a. Alergi Alergi adalah muculnya respon imun berlebih terhadap zat atau kondisi tertentu yang normalnya tidak berbahaya bagi tubuh. Respo... | Gangguan pada struktur dan fungsi sistem imun tubuh dapat meningkatkan kerentanan tubuh terhadap penyakit. Beberapa jenis kelainan pada sistem kekebalan tubuh adalah sebagai berikut: a. Alergi Alergi adalah muculnya respon imun berlebih terhadap zat atau kondisi tertentu yang normalnya tidak berbahaya bagi tubuh. Respo... |
Biologi_KelasXI_chunk_00082 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 100 | 0 | 55 | buang_kalimat_instruksional(55 kata) | trim_awal_kecil | buang_ayo_berpikir(1) | Kalian dapat menghubungi pusat kesehatan terdekat (misalnya puskesmas atau rumah sakit, tempat vaksinasi atau dokter di daerah tempat tinggal kalian. Pilih salah satu dari tiga topik wawancara berikut! Kesadaran masyarakat terhadap pentingnya vaksinasi Covid-19 di lingkungan sekitar Kalian. Kondisi terkini gangguan sis... | tipe 1 pankreas penghasil insulin Penurunan fungsi dan Kulit, ginjal, dan 5. Lupus perubahan bentuk sendi tubuh secara bertahap Ayo Berkerja Sama Aktivitas 5.11 Dalam kegiatan kelompok ini, Kalian akan melakukan aktivitas mengumpulkan data melalui wawancara secara langsung dengan praktisi kesehatan. Kalian dapat menghu... |
Biologi_KelasXI_chunk_00083 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 127 | 0 | 26 | buang_kalimat_instruksional(26 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Mengingat tidak sedikit yang perlu disiapkan, maka bekerja samalah dengan baik bersama anggota kelompok kalian! Poster dibuat untuk menginformasikan hal-hal yang perlu diketahui masyarakat terkait topik wawancara yang kelompok Kalian pilih. Poster dibuat dalam bentuk virtual dengan menuangkan ragam kreasi yang dapat Ka... | Mengingat tidak sedikit yang perlu disiapkan, maka bekerja samalah dengan baik bersama anggota kelompok kalian! Ayo Berpikir kreatif Aktivitas 5.12 Setelah melakukan wawancara dengan praktisi kesehatan pada Aktivitas 5.11 saatnya Kalian menyajikan hasil penggalian informasi yang telah diperoleh dalam bentuk poster. Pos... |
Biologi_KelasXI_chunk_00084 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 142 | 0 | 0 | trim_awal_kecil | Sebagai bentuk refleksi dari pembelajaran bab ini, jawablah secara individu pertanyaan reflektif berikut! Pemahaman apa saja yang telah Kalian peroleh dari pembelajaran bab ini? Bagaimana pemahaman tersebut dapat berguna bagi kehidupan Kalian? Uji Kompetensi Bacalah dengan saksama potongan artikel dibawah ini untuk men... | l k l Refleksi Hingga sejauh ini, Kalian telah mempelajari berbagai hal sistem pertahanan dalam tubuh manusia. Sebagai bentuk refleksi dari pembelajaran bab ini, jawablah secara individu pertanyaan reflektif berikut! Pemahaman apa saja yang telah Kalian peroleh dari pembelajaran bab ini? Bagaimana pemahaman tersebut da... |
Biologi_KelasXI_chunk_00085 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 150 | 1 | 0 | null | Pada saat yang sama sinar matahari juga menyebabkan tubuh memproduksi vitamin D. Hal ini juga dibuktikan dari sebuah studi terbaru di Nature Immunology yang menunjukkan sel-T tidak bergerak jika mereka hanya mendeteksi vitamin D dalam jumlah kecil di aliran darah. Selain itu, penelitian lain menunjukkan vitamin D dapat... | Pada saat yang sama sinar matahari juga menyebabkan tubuh memproduksi vitamin D. Hal ini juga dibuktikan dari sebuah studi terbaru di Nature Immunology yang menunjukkan sel-T tidak bergerak jika mereka hanya mendeteksi vitamin D dalam jumlah kecil di aliran darah. Selain itu, penelitian lain menunjukkan vitamin D dapat... |
Biologi_KelasXI_chunk_00086 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 152 | 0 | 0 | trim_awal_kecil | Vitamin D diperlukan tubuh untuk membantu sistem 2. imun dalam mengoptimalkan fungsi pengenalan spesifik terhadap antigen. Kebiasaan berjemur di bawah sinar matahari pagi 3. tidak akan efektif jika tubuh dalam kondisi kekurangan vitamin D. Pelajari dengan saksama informasi pada infografis di bawah ini! sumber: The Heal... | dapat mengoptimalkan fungsi sistem imun tubuh. Vitamin D diperlukan tubuh untuk membantu sistem 2. imun dalam mengoptimalkan fungsi pengenalan spesifik terhadap antigen. Kebiasaan berjemur di bawah sinar matahari pagi 3. tidak akan efektif jika tubuh dalam kondisi kekurangan vitamin D. Pelajari dengan saksama informasi... |
Biologi_KelasXI_chunk_00087 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 152 | 0 | 0 | trim_awal_kecil | Grafik di atas menunjukkan perkembangan angka kematian per 10.000 penduduk akibat Covid-19. Data disusun berdasarkan profil tingkat vaksinasi yang telah dilakukan oleh pasien. Berdasarkan hasil penelaah Kalian, tentukanlah pernyataan manakah yang bersifat fakta dan opini terkait informasi yang tergambar pada grafik den... | sistem imun dan sistem sirkulasi e. sistem sirkulasi dan sistem pernapasan Pelajari dengan saksama grafik di bawah ini untuk menjawab soal nomor 5 - 7! Grafik di atas menunjukkan perkembangan angka kematian per 10.000 penduduk akibat Covid-19. Data disusun berdasarkan profil tingkat vaksinasi yang telah dilakukan oleh ... |
Biologi_KelasXI_chunk_00088 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 155 | 0 | 0 | null | Data Klinik Anak RS Cipto Data World Allergy Organization Mengunkusumo - 30-40% Penduduk Dunia Mengalami - 31% Dari Pasien Anak Alergi Putih Alergi Telur - 500 Juta Orang Didunia Menderita - 23,8% Anak Alergi Susu Sapi Alergi makanan Berdasarkan hasil telaah Kalian pada informasi di atas, tentukan manakah fakta numerik... | Data Klinik Anak RS Cipto Data World Allergy Organization Mengunkusumo - 30-40% Penduduk Dunia Mengalami - 31% Dari Pasien Anak Alergi Putih Alergi Telur - 500 Juta Orang Didunia Menderita - 23,8% Anak Alergi Susu Sapi Alergi makanan Berdasarkan hasil telaah Kalian pada informasi di atas, tentukan manakah fakta numerik... |
Biologi_KelasXI_chunk_00089 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 163 | 1 | 0 | null | Makanan lebih memicu alergi 30% pada anak-anak dibandingkan pada orang dewasa. l k l Pengayaan Pelajari dengan saksama informasi pada teks dan gambar di bawah ini! Antibodi Monoklonal Penggunaan antibodi monoklonal saat ini sudah digunakan secara luas di banyak negara untuk terapi penyakit maupun deteksi. Banyak aplika... | Makanan lebih memicu alergi 30% pada anak-anak dibandingkan pada orang dewasa. l k l Pengayaan Pelajari dengan saksama informasi pada teks dan gambar di bawah ini! Antibodi Monoklonal Penggunaan antibodi monoklonal saat ini sudah digunakan secara luas di banyak negara untuk terapi penyakit maupun deteksi. Banyak aplika... |
Biologi_KelasXI_chunk_00090 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 159 | 1 | 0 | null | Kata Kunci Apendikular Impuls Saraf Otak Besar Otak Kecil Otot Rangka Lengkung Refleks Saraf Kranial Saraf Spinal Sendi Sumsum Tulang Belakang Rangka l k l Peta Konsep Mobilitas pada Manusia tertuang Fenomena dan Keterkaitan dalam Sistem Saraf dan Sistem Gerak melibatkan Struktur dalam Sistem saraf Manusia Struktur dal... | Kata Kunci Apendikular Impuls Saraf Otak Besar Otak Kecil Otot Rangka Lengkung Refleks Saraf Kranial Saraf Spinal Sendi Sumsum Tulang Belakang Rangka l k l Peta Konsep Mobilitas pada Manusia tertuang Fenomena dan Keterkaitan dalam Sistem Saraf dan Sistem Gerak melibatkan Struktur dalam Sistem saraf Manusia Struktur dal... |
Biologi_KelasXI_chunk_00091 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 156 | 0 | 0 | null | Ketika melakukan aktivitas fisik, apakah Kalian melakukan pergerakan cepat atau lembat? Apakah Kalian bergerak di dalam kelas atau berkerak ke luar kelas? Sekarang Kalian akan membahas proses pergerakan yang melibatkan sistem saraf dan sistem gerak yang terjadi pada organ tubuh manusia yang terkoordinasi dengan sempurn... | Ketika melakukan aktivitas fisik, apakah Kalian melakukan pergerakan cepat atau lembat? Apakah Kalian bergerak di dalam kelas atau berkerak ke luar kelas? Sekarang Kalian akan membahas proses pergerakan yang melibatkan sistem saraf dan sistem gerak yang terjadi pada organ tubuh manusia yang terkoordinasi dengan sempurn... |
Biologi_KelasXI_chunk_00092 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 155 | 0 | 0 | null | Sekarang Kalian akan belajar bagaimana gerakan bekerja pada manusia, dimana sistem yang terlibat dalam proses gerakan diantaranya peran sistem saraf pusat (SSP) yang secara terus menerus menerima rangsangan dari lingkungan eksternal dan internal melalui neuron yang mengirimkan instruksi ke otot, untuk membangkitkan rea... | Sekarang Kalian akan belajar bagaimana gerakan bekerja pada manusia, dimana sistem yang terlibat dalam proses gerakan diantaranya peran sistem saraf pusat (SSP) yang secara terus menerus menerima rangsangan dari lingkungan eksternal dan internal melalui neuron yang mengirimkan instruksi ke otot, untuk membangkitkan rea... |
Biologi_KelasXI_chunk_00093 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 131 | 0 | 22 | buang_kalimat_instruksional(22 kata) | Untuk mempelajari lebih dalam, sekarang Kalian akan membahas bentuk dan fungsi organ-organ sistem saraf yang bekerja sama dalam fungsi fisologis tubuh manusia. l k l Sekarang akan dibahas beberapa organ yang terdapat dalam sistem saraf manusia satu per satu supaya Kalian mudah melihat bentuk dan fungsi secara nyata dan... | Untuk mempelajari lebih dalam, sekarang Kalian akan membahas bentuk dan fungsi organ-organ sistem saraf yang bekerja sama dalam fungsi fisologis tubuh manusia. l k l Sekarang akan dibahas beberapa organ yang terdapat dalam sistem saraf manusia satu per satu supaya Kalian mudah melihat bentuk dan fungsi secara nyata dan... |
Biologi_KelasXI_chunk_00094 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 107 | 0 | 44 | buang_kalimat_instruksional(44 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Apa itu saraf kejepit dan bagaimana untuk mengantisipasinya supaya Kalian tidak mengalami gangguan saraf kejepit? Silahkan Kalian mencari referensi dengan menonton Video di Youtube dengan kata pencarian "saraf kejepit / saraf terjepit". Setelah Kalian mendapatkan referensi, tuliskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan b... | Apa itu saraf kejepit dan bagaimana untuk mengantisipasinya supaya Kalian tidak mengalami gangguan saraf kejepit? Silahkan Kalian mencari referensi dengan menonton Video di Youtube dengan kata pencarian "saraf kejepit / saraf terjepit". Setelah Kalian mendapatkan referensi, tuliskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan b... |
Biologi_KelasXI_chunk_00095 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 135 | 0 | 26 | buang_kalimat_instruksional(26 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Pertanyaan apa yang dapat Kalian ajukan setelah mencermati bentuk otak dan sumsum tulang belakang baik melalui demonstrasi atau pengamatan langsung apabila dikaitkan dengan fungsi organ dalam sistem saraf! Setelah Kalian mengamati torso sistem saraf, sekarang Kalian akan membahas secara mendalam organ-organ dalam siste... | Ayo Berpikir kritis Aktivitas 6.2 Pada kegiatan ini Kalian akan melakukan observasi pada torso otak dan sumsum tulang belakang yang berada di laboratorium biologi sekolah Kalian. Pertanyaan apa yang dapat Kalian ajukan setelah mencermati bentuk otak dan sumsum tulang belakang baik melalui demonstrasi atau pengamatan la... |
Biologi_KelasXI_chunk_00096 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 133 | 0 | 27 | buang_kalimat_instruksional(27 kata) | strip_url_inline | buang_ayo_berpikir(1) | Setelah Kalian melakukan simulasi Laboratorium Virtual tentang aktivitas neuron di otak, sekarang Kalian akan menganalisis bagaimana tremor itu terjadi pada manusia? Tremor merupakan salah satu kelainan yang melibatkan aktivitas neuron yang terjadi secara berulang dan tidak disengaja. Tremor umumnya terjadi di tangan d... | Setelah Kalian melakukan simulasi Laboratorium Virtual tentang aktivitas neuron di otak, sekarang Kalian akan menganalisis bagaimana tremor itu terjadi pada manusia? Tremor merupakan salah satu kelainan yang melibatkan aktivitas neuron yang terjadi secara berulang dan tidak disengaja. Untuk menjawab rasa ingin tahu Kal... |
Biologi_KelasXI_chunk_00097 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 136 | 0 | 26 | buang_kalimat_instruksional(26 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Sekarang Kalian akan melakukan analisa dari cerita seseorang yang mendapatkan fakta tentang otak. Andi bingung apakah orang ini masih hidup atau sudah meninggal. Andi kemudian mencoba untuk membangunkan orang tersebut dengan cara memanggil bapak tersebut: "Pak, pak, pak" tetapi tidak bangun juga. Andi kemudian mencoba ... | Sekarang Kalian akan melakukan analisa dari cerita seseorang yang mendapatkan fakta tentang otak. Ayo kerjakan Aktivitas 6.5 berikut! Ayo Berpikir kritis Aktivitas 6.5 Otak Sebagai Pusat Kesadaran Andi menemukan seorang pria terbaring di teras masjid saat fajar menjelang subuh. Andi bingung apakah orang ini masih hidup... |
Biologi_KelasXI_chunk_00098 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 175-194 | 153 | 0 | 0 | null | Andi bersyukur ternyata bapak yang dia temui masih dapat merespon panggilan, pertanyaan, dan memiliki memori jangka panjang yang baik. Sehingga Andi menyimpulkan bapak tersebut dapat sadar penuh. Pertanyaan 1. Terkait kasus dalam teks di atas, coba rumuskan 3 pertanyaan yang dapat kalian ajukan! Apa yang dapat Kalian u... | Andi bersyukur ternyata bapak yang dia temui masih dapat merespon panggilan, pertanyaan, dan memiliki memori jangka panjang yang baik. Sehingga Andi menyimpulkan bapak tersebut dapat sadar penuh. Pertanyaan 1. Terkait kasus dalam teks di atas, coba rumuskan 3 pertanyaan yang dapat kalian ajukan! Apa yang dapat Kalian u... |
Biologi_KelasXI_chunk_00099 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 195-214 | 113 | 0 | 36 | buang_kalimat_instruksional(36 kata) | strip_url_inline | hapus_subjudul | Proses Impuls Saraf Pernahkah Kalian merasakan ketika disentuh oleh teman? Apakah Kalian langsung merasakannya dan ada organ Kalian yang bergerak? Sebenarnya itu melalui proses impuls saraf yang cukup kompleks dalam tubuh. Adapun prosesnya adalah neuron menerima dan mengirimkan rangsangan melalui pesan elektrokimia. De... | s.id/1u7Cm (tautan lengkap: https://www.labxchange.org/library/ items/lb:LabXchange:86ca439b:lx_simulation:1) Setelah Kalian melakukan simulasi virtual di atas, tuliskan skema yang sistematis tentang proses neurofisiologi dan bagaimana pemrosesan informasi yang terjadi dalam sistem saraf di buku catatanmu dan diskusika... |
Biologi_KelasXI_chunk_00100 | Biologi-BS-KLS-XI.pdf | BSE | Biologi | SMA/MA | Kelas XI | 195-214 | 144 | 0 | 31 | buang_kalimat_instruksional(31 kata) | buang_ayo_berpikir(1) | Kemudian diikuti oleh kelemahan, kebingungan, atau kekurangtanggapan. Lengkung Refleks Pernahkah Kalian terpeleset? Lalu, Kalian menahan atau menopang badan kalian menggunakan tangan sebelum terjatuh? Bagaimana hal itu dapat terjadi? Hal itu terjadi melalui mekanisme lengkung refleks. Adapun mekanisme gerakan yang meli... | Kemudian diikuti oleh kelemahan, kebingungan, atau kekurangtanggapan. l k l Ayo Berpikir Kritis Aktivitas 6.8 Setelah Kalian mengetahui tentang potensial aksi dan sinapsis dalam proses penjalaran impuls, ajukan dua hipotesis untuk menjelaskan bagaimana berbagai anestetik dapat mencegah nyeri! Lengkung Refleks Pernahkah... |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.